松のことは松に聞け

おはようございます。貴重な三連休2日目朝。昨日から頭をひねっている中学3年最後の国語授業への展開について、今朝も引き続きやっています。哲学者　鷲田清一さんの『誰かの代わりに』という論説文と、新川和江さんの『わたしを束ねないで』を　授業展開していくイメージづくりをやっています。国語科授業で有名な先生方の素晴らしい授業を参考に、私なりにできる限りの　心に残る授業にしたいと思います。最後は生徒のオリジナル　の詩をを作って発表して締めくくるという　べたな感じを考えていますが、それまでの「対話的な学び」をより充実したに授業にしたいと思っています。このタイミングでこの教材が置かれているということ、これにもまた深い意味を感じずにはいられません。自立する　ということは　独立する（独り立ち）ということではなく、他人との関わり合い　人と人が支えあう協働の中で　自分を確立すること。一般的に言う「自立」とはむしろ反対のインターディペンデンス（支え合い）として捉える必要がある　と筆者は述べています。

 

私は　このように思いがけけない素晴らしいめぐりあわせのおかげで、知らなかったことをたくさん知ることができて　ただただ感謝してます。何に感謝するかというと、それは　運　でしょうか。運を辞書で調べると　吉凶問わない巡り合わせ、ことのなりゆき　といったことから始まりますが、その中に　幸運　良いめぐりあわせ　もあります。中国の　洪自誠さんは幸せと禍は表裏一体のものだといっています。良い運が巡っている時こそ、自らを律して　気を引き締めなければなりません。松のことは松に聞け、　　先哲の良い書物をよみ、自己の考えを広げ深める　対話的な学びを実践していきたいと思っています。